Изложены проблемы гемостаза и диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови, их критерии, методы определения и лечения в условиях неврологической клиники. Впервые предложен дифференцированный подход к диагностике гемостатических нарушений, ведущих к развитию инсульта, а также элементы его дифференцированного лечения. Рассмотрены особенности васкуляризации головного мозга и мозгового кровообращения, этиологии и патогенеза нарушений гемостаза в сосудах головного мозга, а также вопросы их диагностики и лечения.

Розглянуто клінічну анатомію та фізіологію нервової системи. Наведено класичні та сучасні погляди щодо загальної неврології. Вивчено біохімічні аспекти синдрому Паркінсона, м'язових дистоній, патогенезу вегетативних дисфункцій сегментарного та надсегментарного рівнів. Висвітлено сучасні методи діагностики у неврологічній клініці: електрофізіологічні, ультразвукові, комп'ютерно-томографічні. Охарактеризовано структуру мозку, його метаболізм та гемодинаміку.

Проведено дослідження впливу курсового лікування препаратом "Енелбін 100 ретард" в дозі 100 мг тричі на день на клінічний перебіг і показники церебральної гемодинаміки у 20-ти хворих на дисциркуляторну енцефалопатію (ДЕ) із м'якою артеріальною гіпертензією (АГ). Встановлено позитивний вплив препарату на суб'єктивні симптоми, уважність, пам'ять, церебральний кровотік і мікроциркуляцію. "Енелбин 100 ретард" може бути застосований як монотерапія ДЕ на тлі м'якої АГ.

Розкрито фізіологічні засади системи гемостазу, описано механізми розвитку тромбозів. Наведено диференційований підхід до лікування даного захворювання з урахуванням конкретної коагулопатичної ситуації, що виникає у випадку ішемічного та геморагічного інсультів.

Раскрыты физиологические основы системы гемостаза, описаны механизмы развития тромбозов. Приведен дифференцированный подход к лечению данного заболевания с учетом конкретной коагулопатической ситуации, возникающей при ишемическом и геморагическом инсультах.

На примере тканевых пептидов (ТкП) (пептидных гистагормонов) виявлен эффект пептидных регуляторов. Освещены роль ТкП в лечении различных заболеваний, а также особенности их применения при адаптации организма к неблагоприятным условиям внешней среды, в частности, к радиоактивному облучению. Проанализировано влияние ТкП на антиоксидантный статус в норме и при патологических состояниях. Приведены перспективы клинического применения биологически активных пептидов.

Запропоновано методики позакласної роботи з біології (ПРзБ). Описано різні форми ПРзБ, висвітлено особливості організації та наведено методику проведення позакласної діяльності учнів. Особливу увагу приділено пропаганді біологічної інформації, підготовці та проведенню екскурсій на природу, організації походів, еколого-натуралістичної та природоохоронної роботи з учнями у ПРзБ, дослідницькій роботі учнів у ПРзБ, проведенню біологічних вечорів, свят, конференцій, ігор і змагань, учнівським біологічним об'єднанням, взаємозв'язку позакласної роботи з уроками.

Предложена методика внеклассной работы по биологии (ВРпБ). Описаны разные формы ВРпБ, освещены особенности и приведена методика проведения внеклассной деятельности учеников. Особое внимание уделено пропаганде биологической информации, подготовке и проведению экскурсий на природу, организации походов, эколого-натуралистической и природоохранной работы с учениками при ВРпБ, исследовательской работе учеников при ВРпБ, проведению биологических вечеров, праздников, конференций, игр и соревнований, ученическим биологическим объединениям, взаимосвязи внеклассной работы с уроками.

Визначено економічну освіту і виховання як чинники формування економічної культури старшокласників. Висвітлено проблему формування у старшокласників навичок самоорганізації навчальної діяльності у процесі вивчення іноземної мови. Розглянуто питання використання групових технологій навчання як засобу підвищення якості освітнього процесу за умов кредитно-модульної системи, удосконалення професійної та педагогічної майстерності викладачів як невід'ємну складову інноваційного розвитку вищої педагогічної освіти. Проаналізовано методологічні та теоретичні фактори розвитку толерантності студентів у процесі навчання в контексті Болонського процесу. Наведено вимоги до системи тестування знань студентів, адаптованої до системи ECTS.

Определены экономическое образование и воспитание как факторы формирования экономической культуры старшеклассников. Освещена проблема формирования у старшеклассников навыков самоорганизации учебной деятельности в процессе изучения иностранного языка. Рассмотрены вопросы использования групповых технологий обучения как средства повышения качества образовательного процесса в условиях кредитно-модульной системы, усовершенствования профессионального и педагогического мастерства преподавателей как неотьемлемая составляющая инновационного развития высшего педагогического образования. Проанализированы методологические и теоретические факторы развития толерантности студентов в процессе обучения в контексте Болонского процесса. Приведены требования к системе тестирования знаний студентов, адаптированной к системе ECTS.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р410.030-4

Рубрики:

Гіпертонічна хвороба

Шифр НБУВ: Ж14435 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Представлено досвід хірургічного лікування пошкоджень кісток таза та тазових органів у 718-ти постраждалих. Вказано на необхідність вибору термінів і методів хірургічного лікування закритої поєднаної травми таза залежно від об'єктивної анатомо-функціональної оцінки тяжкості травми та характеру позатазових і тазових пошкоджень.

На підставі гістологічного та морфометричного дослідження нейросекреторних клітин гіпоталамуса 15 померлих від хронічної ішемічної хвороби серця та мозку виявлено дифузні дистрофічні та деструктивні зміни нейроцитів, дезорганізацію фаз секреторного циклу і дисфункцію ядер гіпоталамуса.

Мета: вивчити вплив різних методів медикаментозного та немедикаментозного лікування хворих з дисциркуляторною енцефалопатією (ДЕ) II ст. на тлі гіпертонічної хвороби (ГХ) II ст. на перебіг захворювання та активність оксиду азоту в сироватці крові. Матеріали та методи. Обстежено 45 хворих з ДЕ II ст. на тлі ГХ II ст. Пацієнти були розділені на три групи, по 15 осіб у кожній: 1-а - хворі, які одержували тільки медикаментозне лікування, 2-а - пацієнти, які на тлі медикаментозної терапії одержували лікування за допомогою лампи "Біоптрон", експозиція - 10 хв на кожну півкулю головного мозку, 3-я - хворі, яких лікували тільки за допомогою поляризованого світла. Курс лікування становив 10 днів. До і після лікування визначено активність загального азоту у сироватці крові за допомогою методу ферментного перетворення нітрату в нітрит з наступним калориметричним визначенням нітриту. Висновки. У пацієнтів з ДЕ II ст. на тлі ГХ II ст. під впливом комбінованого лікування (медикаментозного та немедикаментозного) або тільки біоптронотерапії спостережено підвищення активності загального оксиду азоту, що є позитивною ознакою і свідчить про поліпшення вазодилататорного резерву.

Исследованы эпидемиологические показатели инсульта в г. Полтава за 2005 год. Зафиксировано соотношение ишемического (ИИ) и геморрагического (ГИ) инсультов как 8:1. Основными факторами развития ИИ были в равной мере артериальная гипертензия (АГ) и церебральный атеросклероз, ГИ возникал преимущественно вследствие АГ. Антигипертензивная терапия в анамнезе проведена 81 % пациентов и была адекватной только у 19 %. В период "терапевтического окна" госпитализировано 14,6 % больных. ИИ в 2 раза чаще развивался в каротидном бассейне артерий, чем у вертебро-базилярном. Заболеваемость ИИ преобладала в весенний и осенний периоды, ГИ - в осенне-зимний период.

Представлено аналіз ранніх і віддалених результатів лікування дітей раннього віку, у яких діагностовано туберкульозний остеомієліт кісток кінцівок. Проведено хірургічне лікування 68 пацієнтів, а також 10 дітей із ортопедичними ускладненнями, що розвинулись внаслідок тактичних помилок ортопедичного лікування на попередніх етапах. Критеріями позитивного результату хірургічного лікування вважали ліквідацію специфічного остеомієлітичного вогнища в кістці до прогресування процесу в артритичну фазу та відсутність ортопедичних ускладнень (деформації та вкорочення сегментів кінцівок, стійкі контрактури в суміжних суглобах) у подальшому. Досвід хірургічного лікування та аналізу випадків розвитку ортопедичних ускладнень дозволили зробити висновки, що позитивних функціональних результатів можна досягти тільки за своєчасного хірургічного втручання, яке полягає в поєднанні санації кісткового вогнища та пластики дефекту.

За сучасних умов виникла необхідність систематизувати численні опитувальники, тести та шкали, які використовуються для об'єктивної оцінки стану пацієнтів із вертеброгенними болями у спині. Запропоновані міжнародні шкали можуть бути корисними в практиці лікарів та під час проведення наукових досліджень.

Досліджено проблему активізації пізнавальної діяльності учнів основної школи з біології шляхом застосування ефективних форм і видів позакласної роботи з даного предмета, а також вдосконалення методичної підготовки вчителів до їх проведення. Визначено рівні сформованості пізнавальних дій і рівні розвитку пізнавальної активності учнів у позакласній роботі з біології. Науково обгрунтовано й експериментально доведено ефективність проведення тижнів і декад біології, екскурсій у природу, гурткових занять та індивідуальної роботи в експериментальній "Школі юного біолога" з використанням особистісно орієнтованого підходу до активізації пізнавальної діяльності школярів, впровадження курсу "Методика позакласної роботи з біології" для вдосконалення підготовки студентів-біологів до організації зазначеної діяльності. Основні результати дослідження впроваджено до навчального процесу загальноосвітніх шкіл. Розроблено методичні рекомендації для студентів і вчителів з метою організації позакласної роботи з даної дисципліни, спрямованої на активізацію пізнавальної діяльності учнів основної школи.

Рассмотрены вопросы этиологии и патогенеза псориатического артрита, принципы и критерии диагностики, классификации заболевания и патогенетически обоснованого консервативного и оперативного ортопедического лечения в зависимости от стадии и степени тяжести патологического процесса, а также разработана система восстановительного лечения и реабилитации больных.

Обгрунтовано ефективність діяльності "Школи юного біолога", створеної на базі рівненської ЗОШ № 13. Наголошено на потребі максимальної активізації пізнавальної діяльності школярів. Доведено можливості позакласної роботи з біології для поглиблення зв'язку між загальноосвітньою та вищою школою.

Обоснована эффективность деятельности "Школы юного биолога", созданной на базе ровенской СШ № 13. Подчеркнута необходимость максимальной активизации познавательной деятельности школьников. Доказаны возможности внеурочной работы по биологии для улучшения связи между общеобразовательной и высшей школой.

The article deals with the efficiency of activity of " school of the young biologist ", created on the basis of the Rovno school number 13. Necessity of the maximal activization of cognitive activity of schoolboys is underlined. Opportunities of after-hour work in biology for improvement of connection between general educational and the higher school are proved.

Висвітлено значення екологічної освіти та виховання школярів. Виокремлено методи екологічного виховання. Визначено особливості методичної підготовки майбутніх учителів біології до формування екологічної культури учнів ЗНЗ. Зазначено, що за умов глобальної економічної кризи дуже важливим є підготовка майбутніх поколінь до раціонального використання природних ресурсів, дбайливого ставлення до природи.

Отражены значение экологического образования и воспитания школьников. Выделены методы экологического воспитания. Определены особенности методической подготовки будущих учителей биологии к формированию экологической культуры учащихся общеобразовательных школ. Указано, что в условиях глобального экономического кризиса очень важным является подготовка поколений к рациональному использованию природных ресурсов, бережного отношения к природе.

Reflected the value of environmental education of schoolchildren. Marked methods of ecological education. The features of the methodical training of future teachers of biology in the formation of ecological culture of secondary school students. Indicated that the global economic crisis is very important to prepare generations to natural resources, respect for nature.

Обгрунтовано значення компетентнісного підходу у підготовці учителів біології. На основі теоретичного аналізу педагогічних концепцій з досліджуваної тематики методичну компетентність розглянуто як інтегративну характеристику ділових і особистісних якостей, в яких поєднується комплекс соціальних, педагогічних, професійних якостей особистості. З'ясовано сутність понять "професійна компетентність" та "методична компетентність". Виокремлено складові та проаналізовано їх структуру. Визначено шляхи реалізації компетентнісно-орієнтованого навчання студентів-біологів у ВНЗ. Перспективним напрямом наукових розвідок є дослідження впливу інноваційних технологій і методів навчання на рівень сформованості методичної компетентності майбутніх учителів.

Обосновано значение компетентностного подхода в подготовке учителей биологии. На основе теоретического анализа педагогических концепций по исследуемой тематике методическая компетентность рассмотрена как интегративная характеристика деловых и личностных качеств, в которых сочетается комплекс социальных, педагогических, профессиональных качеств личности. Выяснена сущность понятий "профессиональная компетентность" и "методическая компетентность". Выделены и проанализированы их составляющие. Определены пути реализации компетентно-ориентированного обучения. Перспективным направлением научных исследований является исследование влияния инновационных технологий и методов обучения на уровень сформированности методической компетентности будущих учителей.

This article deals with the meaning of the competent approach to the future teachers of Biology training; the essence of the notions Сprofessional competence" and "methodical competence" is cleared up; the components of the future teachers' professional competence are defined; the structure of the teacher's of Biooplogy methodical competence is analyzed; the ways of realization of the students-biologists competently oriented training in high educational establishment are determined.

Приведена модель институциональных изменений торговли и предложен набор параметров для их диагностики и измерения с целью использования полученных результатов при разработке мер государственного воздействия на институциональную среду торговли.